江苏新高考“3+1+2”之外，还有一份伴随高中三年的“隐形简历”——普通高中学生综合素质评价档案。它记录孩子的品德、学业、身心、艺术与劳动实践，以及研究性学习、社会实践、社区服务的真实过程。对苏州家庭来说，这份档案既是升学的“过程证据”，也是强基计划、江苏高校综合评价录取的重要参考。
一、综评档案装什么
江苏高中综合素质评价以“五育并举”为框架，一般包括：
- 维度指标：道德品质、公民素养、学习能力、合作交流、运动健康、审美表现。
- 重点活动：研究性学习报告、社会实践、社区服务（含志愿服务）等实证材料。
- 记录方式：平时采集、学期末整理、平台填报，由学校审核公示后归入档案。
二、研究性学习报告怎么写
研究性学习是综评里最能拉开“含金量”的一项，也是强基与综评面试常被追问的素材。一份合格的研究性学习报告应包含：真实问题来源、研究方法（调查/实验/文献）、过程记录、数据分析与结论、个人反思。
- 选题接地气：从学科兴趣或社会现象出发，小题深做，避免空泛。
- 过程留痕：调查问卷、实验记录、访谈纪要、照片与数据表都要归档。
- 突出个人角色：在团队项目中写清“我做了什么、学到了什么”，而非泛泛罗列。
- 早做不赶工：高一高二分阶段推进，高三上学期完成定稿，避免临时拼凑。
三、苏州的“AI综评”试点
苏州工业园区是教育部“信息技术支撑学生综合素质评价”试点区域，全域推广SEED等智能化综评平台：教师上传实践与课堂表现，系统多模态采集生成多维动态画像，让“评什么、怎么评”更客观。这提示家庭：综评正在从“填表”走向“数据画像”，真实参与比材料包装更重要。
四、别混淆两件事：高中综评档案 vs 高校综合评价录取
家长常把“综合素质评价”与“综合评价录取”混为一谈。两者相关但不同：前者是每个高中生都要建的过程档案；后者是部分高校（如南京大学、东南大学等省内院校）的特殊类型招生，依据高考成绩、校测与综评档案等综合录取。2026年江苏高校综评出现“高考权重提升、淡化竞赛、校测由面试改笔试”等调整，但这些是招生端规则，不影响高中综评档案本身的填报要求。
- 高中综评档案：人人要填、贯穿三年，是综合素质的过程证据。
- 高校综合评价录取：特定院校特殊类型招生，参考资料之一含高中综评。
- 强基计划：更看重学科特长与校测，综评档案作为综合素质佐证。
五、家庭的三年节奏建议
- 高一：熟悉平台与填报节奏，参加军训、学农、志愿服务，攒第一批实证。
- 高二：完成1—2个研究性学习课题，参与社团与竞赛活动并记录。
- 高三：整理定稿、核对公示，把档案变成可讲清楚的“成长故事”。
口径说明：本文依据江苏省普通高中学生综合素质评价实施办法、教育部“信息技术支撑学生综合素质评价”试点（苏州工业园区）公开信息及2026年江苏高校综合评价招生简章调整报道整理；苏州各高中具体填报平台、指标与节点以学校及教育行政部门公布为准，高校综合评价录取规则以当年招生简章为准。