10月20日，徐汇区“大科学教育”新格局实践交流会在位育附属徐汇科技实验中学举行。区教育局局长周刚在主旨报告中梳理了区域科学教育三十余年的脉络：从最早把科技教育当作素质教育的突破口，到成为全国首批中小学科学教育实验区、上海市首批人工智能教育试验区，徐汇科学教育正从“打造高地”转向“构建生态”。
一、“3+12年”课程链：从幼儿园启蒙到高中创新
徐汇推进“大科学教育”的核心动作，是把科学教育向下延伸至学前阶段，完整构建“幼儿启蒙——小学基础——初中提升——高中创新”的阶梯式课程体系。基础教育部被视为科学兴趣萌发、科学思维形成的关键时期，科学教育的对象不再只是少数尖子生，而是全体青少年。目前已形成“国家课程+校本特色+数字资源”的立体课程体系，新增科学类校本课程500门、项目1500余个。
二、科研实景变课堂：四类新场域
- 协同创新中心实体化运行：光启科学教育协同创新中心整合资源、打通壁垒；扩容“光启科创导师团”，吸纳企业首席科学家、工程师入校指导；
- 高校实验室共建升级：高中率先布局科学工作站，升级百家实验室深度开放计划2.0，推动高校实验室从简单参观转向共建“预备实验室”；
- 科研平台进课表：连续发布科学教育问题榜单，把模速空间、西岸智塔的科研实景变成课堂，中小学生有机会走进顶尖科研平台开展真实研究；
- 15分钟社区科创生活圈：打造社区科创微站，既服务中小学生，也面向幼儿家庭开放亲子探究。
三、校校路径不同：一体化办学与跨学科融合
位育中学与位育附属徐汇科技实验中学实行一体化办学，课程共享、场地互通、师资联动，以芯片教育和人工智能为双轮，形成“基础—实践—应用—创新”四阶课程链，已开发20余门芯片与AI特色校本课程、200余项教学案例，2026年《一芯一课一生》获上海市教学成果奖。其他学校各显其长：华理附中围绕化学工程、环境工程、人工智能工程三大方向建成“未来工程师”工科创新实验中心；徐汇教院附实中与中科院上海昆虫博物馆合作迭代课程；民办位育携手上海交大开设生物芯片课程；龙苑中学强调“门门有科学”——历史课用碳十四测年，音乐课用AI作曲。
另一条技术主线是AI赋能：徐汇借助“汇启学”垂类大模型让AI成为探究学习的思维支架，助力学生“做中学、用中学、创中学”。课堂里的变化已经具体到学科——英语课让学生借助AI把《送别》译成英文、比较不同译法如何传递文化意象，政治课以“AI时代，人何以立身”复盘居民区服务项目。
四、对家庭的三个参照
- 科学教育普惠化：课程对象从尖子生扩展到全体学生，区内小学生也能通过社区科创微站、百家实验室接触到科研级资源；
- 拔尖培养前移：幼儿园即有科学启蒙、高中布局科学工作站，跨学段贯通为有潜力的孩子提供了不靠刷题的成长路径；
- 择校观察维度：区内初中是否开设科学类校本课程、是否接入高校实验室与导师资源，可作为观察学校科技教育水平的具体切口。
口径说明：本文引自上观新闻2026-10-21报道及徐汇区“大科学教育”新格局实践交流会公开信息（2026-10-20）。课程数量（500门/1500余个）、导师团、实验室计划等均为徐汇区教育局通报口径；各校案例为会议展示与媒体报道口径。