8月4日,教育部印发《义务教育阶段科学教育"做中学"领航行动指南》,部署从今年9月开学起,全国小学、初中统一开展科学教育"做中学"领航行动。对长期被诟病"照方抓药、重知识记忆轻探究过程"的科学课堂而言,这是一次育人方式的系统性变革——学生将完整经历"提出问题—设计方案—搜集证据—得出结论—迭代改进"的探究闭环,像科学家一样思考、像工程师一样实践。
一、课时怎么排:不增总量,4—9年级每学期不少于4课时
行动在严格执行义务教育课程方案、保持课时总量不变的前提下,统筹科学类课程的跨学科主题学习课时,以及综合实践、地方课程、校本课程等课时灵活安排。要求确保4—9年级每个学生每学期完成不少于1个探究任务且不少于4课时;1—3年级完成科学课程规定的探究实践活动即可,不另作要求。换句话说,不是"加课",而是在既有课时里把"动手做"做实。
二、怎么评价:不另设纸笔考试,纪实入综合素质档案
评价围绕问题意识、探究实践能力、反思改进能力、合作交流能力等方面,强化过程性评价。科学探究实践的表现性评价以纪实性方式记录,纳入学生综合素质评价档案,不另作考试要求。江苏等地已明确将实验操作能力纳入综合素质评价乃至中考评价——"做科学"的痕迹,正在成为升学评价中越来越被看重的素材。
三、六大主题:从生命健康到人工智能
指南提供"生命健康""生态环境""地球奥秘""航空航天""新兴产业""人工智能"六大主题的任务示例,鼓励各地结合区域资源与办学特色设计真实问题情境。同时要求通过国家中小学智慧教育平台提供配套资源,并推动高校实验室、科技馆等社会资源向中小学开放共享,把"做中学"从教室延伸到社会大课堂。
四、对上海家庭的启示
- 从"刷实验题"转向"真做实验":中考科学素养评价更看重探究过程,家庭可多用生活化小实验替代刷题。
- 重视综合素质评价档案:探究实践表现将被纪实记录,这是比分数更长效的成长资产。
- 鼓励提问与试错:指南明确"包容失败",家庭氛围应允许孩子大胆假设、迭代改进。
- 善用社会资源:科技馆、高校实验室、自然保护地开放共享,周末研学比补习更有含金量。
口径说明:本文所述《义务教育阶段科学教育"做中学"领航行动指南》印发时间、9月开学起执行、4—9年级每学期不少于1任务且不少于4课时、1—3年级不作额外要求、不另设考试、六大主题及综合素质档案记录等,引自教育部官网2026-08-04发布文件及中国青年网、央视网、光明日报相关报道。上海具体落地方案以市教委及各区教育局通知为准。